Psicologia musicale |
Psicologia musicale è la disciplina che studia la psicologia. condizioni, meccanismi e modelli della musica. attività umane, così come la loro influenza sulla struttura delle muse. discorso, sulla formazione e storico. l'evoluzione della musica mezzi e caratteristiche del loro funzionamento. In quanto scienza, la teoria musicale è fondamentalmente correlata al campo della musicologia, ma è anche strettamente correlata alla psicologia generale, alla psicofisiologia, all'acustica, alla psicolinguistica, alla pedagogia e a una serie di altre discipline. Musica-psicologico. gli studi interessano diversi. aspetti: in pedagogico., legati all'educazione e alla formazione dei musicisti, in teorico-musicale. ed estetico, concernente i problemi di riflessione in musica della realtà, in ambito socio-psicologico, che incidono sui modelli di esistenza della musica nella società in decomp. generi, situazioni e forme, nonché nell'attuale psicologico., che interessa agli scienziati dal punto di vista dei compiti più comuni di studio della psiche umana, del suo lavoro creativo. manifestazioni. Nella sua metodologia e metodologia P. m., sviluppata dai gufi. ricercatori, si basa, da un lato, sulla teoria leninista della riflessione, sui metodi dell'estetica, della pedagogia, della sociologia e delle scienze naturali. e scienze esatte; dall'altro lato – alla musica. pedagogia e il sistema di metodi per lo studio della musica che si è sviluppato in musicologia. I metodi specifici più comuni di P. m. includono pedagogica, di laboratorio e sociologia, osservazioni, raccolta e analisi di sociologia. e socio-psicologico. dati (basati su conversazioni, sondaggi, questionari), lo studio di quelli registrati in letteratura – in memorie, diari, ecc. – dati di introspezione di musicisti, speciali. analisi dei prodotti musicali. creatività (composizione, performance, descrizione artistica della musica), statistica. elaborazione dei dati effettivi ricevuti, esperimento e decomp. metodi di fissaggio hardware acustico. e fisiologico. spartiti musicali. attività. P.m. copre tutti i tipi di musica. attività – comporre musica, percezione, performance, analisi musicologica, musica. istruzione – ed è suddiviso in una serie di aree interconnesse. Il più sviluppato e promettente in ambito scientifico e pratico. relazione: musicale-pedagogica. psicologia, compresa la dottrina della musica. udito, capacità musicali e loro sviluppo, ecc.; psicologia della percezione musicale, considerando le condizioni, i modelli ei meccanismi della percezione artisticamente significativa della musica; psicologia del processo creativo della composizione musicale; psicologia dell'attività musicale-performativa, considerando quella psicologica. regolarità del lavoro concertistico e pre-concerto di un musicista, questioni di psicologia dell'interpretazione musicale e impatto dell'esecuzione sugli ascoltatori; psicologia sociale della musica.
Nel suo storico Lo sviluppo della musica musicale riflette l'evoluzione della musicologia e dell'estetica, nonché della psicologia generale e di altre scienze legate allo studio dell'uomo. In quanto disciplina scientifica autonoma P. m. ha preso forma nel mezzo. 19 ° secolo come risultato dello sviluppo della psicofisiologia sperimentale e dello sviluppo della teoria dell'udito nelle opere di G. Helmholtz. Fino a quel momento, domande di musica. la psicologia è stata sfiorata solo di sfuggita nella teoria musicale, nell'estetica. scritti. Nello sviluppo della psicologia musicale, un grande contributo è stato dato dal lavoro di zarub. scienziati – E. Mach, K. Stumpf, M. Meyer, O. Abraham, W. Köhler, W. Wundt, G. Reves e molti altri che hanno studiato le funzioni e i meccanismi della musica. udito. In futuro, i problemi della psicologia dell'udito sono stati sviluppati nelle opere dei gufi. scienziati – EA Maltseva, NA Garbuzova, BM Teplov, AA Volodina, Yu. N. Rags, OE Sakhaltuyeva. Problemi di psicologia della musica. le percezioni sono sviluppate nel libro di E. Kurt “Musical Psychology”. Nonostante il fatto che Kurt si basasse sulle idee dei cosiddetti. Psicologia della Gestalt (dal tedesco. Gestalt – forma) e le visioni filosofiche di A. Schopenhauer, il materiale del libro stesso, le sue specificità musicali e psicologiche. problemi servirono come base per l'ulteriore sviluppo della psicologia della musica. percezione. In quest'area, in futuro, sono apparse molte opere di stranieri e gufi. ricercatori – A. Wellek, G. Reves, SN Belyaeva-Kakzemplyarskaya, EV Nazaykinsky e altri. Nelle opere dei gufi. scienziati della musica. la percezione è considerata come un'attività complessa finalizzata alla riflessione adeguata della musica e all'unione della percezione (percezione) effettiva della musica. materiale con dati musicali. ed esperienza di vita generale (appercezione), cognizione, esperienza emotiva e valutazione dei prodotti. Una parte essenziale di P. m. è muz.-pedagogich. psicologia, in particolare la psicologia della musica. abilità, la ricerca di B. Andrew, S. Kovacs, T. Lamm, K. Sishor, P. Mikhel, le opere di SM Maykapar, EA Maltseva, BM Teplov, G Ilina, VK Beloborodova, NA Vetlugina. K ser. Nel 20° secolo i problemi della psicologia sociale acquistano sempre più peso (vedi Sociologia della musica). Le è stata data attenzione nei suoi scritti zarub. scienziati P. Farnsworth, A. Sofek, A. Zilberman, G. Besseler, gufi. ricercatori Belyaeva-Ekzemplyarskaya, AG Kostyuk, AN Sokhor, VS Tsukerman, GI Pankevich, GL Golovinsky e altri. In misura molto minore, è stata sviluppata la psicologia della creatività e della musica del compositore. esecuzione. Tutti i settori della musica. la psicologia è unita in un tutto unico da un sistema di concetti e categorie della psicologia generale e, soprattutto, da un focus sulla musica. teoria e pratica.
Riferimenti: Maykapar S., L'orecchio per la musica, il suo significato, la natura, le caratteristiche e il metodo di un corretto sviluppo. P., 1915; Belyaeva-Kakzemplyarskaya S., Sulla psicologia della percezione musicale, M., 1923; lei, Appunti sulla psicologia della percezione del tempo in musica, nel libro: Problemi del pensiero musicale, M., 1974; Maltseva E., Gli elementi principali delle sensazioni uditive, nel libro: Raccolta di opere della sezione fisiologica e psicologica dell'INNO, vol. 1, Mosca, 1925; Blagonadezhina L., Analisi psicologica della rappresentazione uditiva di una melodia, nel libro: Uchenye zapiski Gos. Istituto di ricerca scientifica di psicologia, vol. 1, M., 1940; Teplov B., Psicologia delle abilità musicali, M.-L., 1947; Garbuzov N., Natura della zona dell'udito del tono, M.-L., 1948; Kechkhuashvili G., Sul problema della psicologia della percezione musicale, nel libro: Questions of Musicology, vol. 3, M., 1960; suo, Sul ruolo dell'atteggiamento nella valutazione delle opere musicali, “Questioni di psicologia”, 1975, n. 5; Mutli A., Suono e udito, nel libro: Questioni di musicologia, vol. 3, M., 1960; Ilyina G., Caratteristiche dello sviluppo del ritmo musicale nei bambini, "Domande di psicologia", 1961, n. 1; Vygotsky L., Psicologia dell'arte, M., 1965; Kostyuk O. G., Spriymannya musica e cultura artistica dell'ascoltatore, Kipv, 1965; Levi V., Questioni di psicobiologia della musica, “SM”, 1966, n. 8; Rankevich G., Percezione di un'opera musicale e sua struttura, nel libro: Saggi estetici, vol. 2, M., 1967; lei, Caratteristiche sociali e tipologiche della percezione della musica, nel libro: Saggi estetici, vol. 3, M., 1973; Vetlugin H. A., Sviluppo musicale del bambino, M., 1968; Agarkov O., Sull'adeguatezza della percezione di un metro musicale, nel libro: Musical Art and Science, vol. 1, M., 1970; Volodin A., Il ruolo dello spettro armonico nella percezione dell'altezza e del timbro del suono, ibid.; Zuckerman W. A., Su due principi opposti della divulgazione della forma musicale da parte dell'ascoltatore, nel suo libro: Saggi e studi teorici musicali, M., 1970; Sohor A., Sui compiti dello studio della percezione musicale, nel libro: Percezione artistica, parte 1, L., 1971; Nazaykinsky E., Sulla psicologia della percezione musicale, M., 1972; suo, Sulla costanza nella percezione della musica, nel libro: Arte e scienza musicale, vol. 2, M., 1973; Zuckermann V. S., Musica e ascoltatore, M., 1972; Aranovsky M., Sui prerequisiti psicologici per le rappresentazioni uditive soggetto-spaziali, nel libro: Problemi del pensiero musicale, M., 1974; Blinova M., Creatività musicale e modelli di attività nervosa superiore, L., 1974; Gotsdiner A., Sulle fasi di formazione della percezione musicale, nel libro: Problemi del pensiero musicale, M., 1974; Beloborodova V., Rigina G., Aliev Yu., Percezione musicale degli scolari, M., 1975; Bochkarev L., Aspetti psicologici dell'esibizione pubblica di musicisti che si esibiscono, "Domande di psicologia", 1975, n. 1; Medushevsky V., Sulle leggi e sui mezzi dell'influenza artistica della musica, M., 1976; Helmholtz H., Die Lehre von den Tonempfindungen als physiologische Grundlage für die Theorie der Musik, Braunschweig, 1863; Stumpf K., Tonpsychology. Bd 1-2, Lpz., 1883-90; Pilo M., Psicologia musicale, Mil., 1904; Seashore C., La psicologia del talento musicale, Boston, 1919; его же, Psicologia della musica, N. Y.-L., 1960; Кurth E., Psicologia musicale, В., 1931; Rйvйsz G., Introduzione alla psicologia della musica, Berna, 1946; Вimberg S., Introduzione alla psicologia musicale, Wolfenbuttel, 1957; Parnsworth P, La psicologia sociale della musica, N. Y., 1958; Francès R., La percezione della musica.
EV Nazaikinskiy
